首页 >出版文学> 神圣人生(二)>第85章
直觉变到不那么纯粹为直觉底了:纵使其时仍有强大底情命直觉,其情命性格乃为心思作用所掩覆,而心思底直觉最寻常是混合物,非纯净品,因为合金已参入其中,使其在心思上流通而且适用。在动物中同然,表面知觉性能阻碍或变改直觉,但因其能量较少,乃较少干预‘自性’的自动底,机械底,或本能底作为:在心思底人,时若直觉升向表面了,在其未到之前立刻被捕,被翻译入心思智慧的名相,附加以注解或心思底解释,这便隐蔽了此知识之由来。本能也被剥夺了直觉底性格,由被取起而心思化了,于是因那改变,成为不甚准确了,虽甚得帮助,为事物的适应之粘柔性底权能,与智慧所固有的自我适应之权能所佐助,即或不被它所代替。心思之出现于生命中,浩大地增加了外发着的知觉性?力量的能量与范畴,但也浩大地增加了错误的能量与范畴。因为外发着的心思,恒常牵曳着错误,有如其影,随此知觉性与知识之体的生长而生长之影。设若在外发中,表面知觉性常是启对直觉,任其所为,别错误的干人为不可能。因为直觉是光明底边沿,为秘密底‘超心思’所透露的,而且,出现‘真理知觉性’,无论怎样有限,可是在其作用上是准确底,必为其后果。
本能,倘使它要形成,也会对直觉为粘柔,自体自由地适应进化底改变,和内中或周遭环境之改变。智慧,倘使它要形成,也将服属于直觉,且为其准确底心思表现;其光明也许得稍有调节,以适合损减了的作用,任用为较小底而不是像现在样,任用为主要底功能和运动,但它不会因游离而致误,不会因其晦暗部分而堕入错误或差失。但这不能是如此,因为心思和生命要在其中自加表现的表面本质,物质,有‘无心知性’的把持,致使表面知觉性晦暗了,对内中的光明无返应;甚且它被策动去拥护这缺点,以它自有的不完全底、但更明了的光明,只加增进地代替内中的不可说明的启示,因为‘真理知觉性’的迅速发展,不是‘自然’中的原意。‘自然’所选择的方法,是‘无心知’之迟缓底和艰难底进化,发展为‘无明’,而‘无明’自加形成为混杂了,修改了,和局部底知识,然后能准备转化为高等‘真理知觉性’与‘真理之明’。我们的不完善底心思底智慧,是必需底过渡价段,在此高等转化作为可能以前。在实际事实上,有知觉底有体之两极,造化工作遂于此两极间进行,极是表面底无知性,这应当渐渐转变为知识,另极是秘密底‘知觉性?力量’,其中切知识的权能咸在,应当缓援地显示于无知性中。
表面底无知性,满是不通晓,无了别,却能变为知识,因为知觉性内在于其中;设若其内中全无知觉性,则改变为不可能:但仍然,它是当作无心知性而试要知觉,在工作;它起初是无知性,为需要与外在打击所迫,而生感觉与反应,其次是无明,劳苦于求知。所用的手段,是与世界及其种种力量和对象的接触,这如同火石之相摩擦,乃造出觉识之火花;自内而起的反应,便是那火花跃出而为显示。但这表面无知性在接受出自下层知识渊源的反应时,便将其克服,化之为晦暗底不完全之物;又有直觉之不完善底摄持或差误,回应此接触;但仍然,由这程序,有回应底知觉性之发端,深藏底或习惯底本能的知识之最初聚积开始了,于是随之以起初为原始底其次为发展了的能量,能有接受性底觉识,了解,作为的回答,作为的先见底发端,外发着的知觉性,半是知识,半是无明。凡属未知者,皆接待之于已知者的基础上;但这知识既非完善,对事物的接触既不完善地接受,也不完善地反应,则可能有新接触的差误,如有直觉底反应之差误或变形,是双重底错误源流。明显的,在这些情形之下,‘错误’是必有底助伴,几乎是必要底条件和工具,不可少的步或阶段,在这向知识的迟缓进化中,在这知觉性里,以无知性起始,且在普通无知性的质料中工作。
进化着的知觉性,要用间接手段求得知识,这是段片底确然性也没有的;因为起初只有形象或表徵,相状或震动,属物理性格的,以与对象的接触造成的,结果出情命底感觉,这又皆当由心思与识加以翻译,化为相应底心思理念或形象。事物是这样经验了,在心思上知道了,应当关联系合,事物尚未知的,应当加以观察,发现,合到已得之经验与知识之总和上。在每步,事实,意义,判断,解释的多种不同底可能性呈现了;有些得加以试验,抛弃;有些得接受,加以确定:拒闭错误而不范限得到知识的机会是不可能的。观察是心思的第工具,但观察本身便是复杂程序,在每步皆容易遭逢这无知底观察着的知觉性之错误;诸识与识感心思的差错,误会事实,脱漏或删落事实,错误选择和综合,不知不觉底增加,为个人底印象或个人底反应所作成的,造出了虚伪底或不完善底混合图书;在这些错误上又加了智慧所作的推理,批判,事实之选择的谬诬:若甚至记录皆未确实或完善时,则建立其上的结论必也不稳定且不完善。知觉性在其求得知识上,从已知者向未知者前进;它造成已得的经验,记忆,印象,判断的构架,事物的组合的心思图案,其性质乃属游移且永是可受修改的暂定性。在新知识的接受上,凡进入而将接受的,是用过去底知识之眼光加以裁判,合到这构架上;倘若不能正常配合,则也是怎样敲削嵌进了,或则弃置:但现存的知识及其构架或标准,也许不合宜于新对象或新知识原地,合上也许是错配,弃置也可是错误反应。